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少儿语言表演到底是什么

家长：什么是语言表演?

老师：少儿语言表演是语言为主、表演为辅、综合了游戏、朗诵、故事、曲艺、播音主持、演讲、口头作文、音乐舞蹈、影视剧表演的多个形式和表现手段为一体的一门综合性活动课程。

家长：学习语言表演的目的是什么?

老师：让每个参与进来的孩子，想说、敢说、能说、会说，说得恰当!说得漂亮!说得精彩!

家长：少儿语言艺术主要练习孩子那些方面?

老师：

01 练心理欲练嘴皮，先练“脸皮”，让孩子在大庭广众之下，敢于表达;

02 练听力善言者首先善听，教孩子能够听明观点，听出弦外之音;

03 练“肚皮”培养孩子学习班各种知识兴趣、能力，增加知识储备，让孩子肚子里“有货”;

04 练思维能说会道是因为能思会想，培养孩子思维的敏捷度、清晰度、深度;

05 练形体让孩子在各种场合，能够举止大方，表情自然、得体;

06 练交谈使孩子与人交谈时，主题鲜明，条理清楚，气氛融洽，从容不迫;

07 练演讲通过演讲综合展现孩子的形象、气质、表演能力;

08 练辩论教孩子在唇枪舌战的辩论中，表明正确的观点，说服别人。

馨元语言表演课程特色

1. 培养孩子良好的沟通能力和公众表现力

2. 培养孩子团队协作能力

3. 纠正孩子普通话的发音，做到字正腔圆，学会用语言表达自己

4 .激发孩子想象力和创造力

5. 培养孩子自信，积极的个性

语言表演课程理念

   针对孩子性格形成和语言表达能力，培养的黄金年龄段，馨元语言表演培训机构，通过对孩子们的培养，克服孩子性格内向和胆怯，增强自信和表现力。

中国歌剧舞剧院朗诵考级教材

包含自我介绍、语音发声、礼仪、绕口令、古诗、相声、故事、表演等内容，教材使用以馨元语言表演原创教材与中国歌剧舞剧院朗诵考级教材内容等。

播音主持课程理念

      播音主持课，主要以普通话语音基础为主，辅助课程有朗诵，配音、主持人思维锻炼、新闻采访、新闻写作、新闻评论，新闻播报，竞选辩论，表演以及形体，礼仪等，培养孩子学会用自己的语言表达技巧，在技巧的基础上用真实，流利，自然的声音传递最新最准确的信息。

口语表达课程理念

结合学生智力发展水平，语文教学大纲做出合理编排，不会过难或过易。在学习过程中，可相得益彰互为补充。打造出思维反应和口与传播能力方面均属上乘的口与传播人才，让青少年不仅可以用口语塑造自己良好的社会形象、用口语增进社会交流，而且可以用口语传播中华民族文化。

中国传媒大学出版《青少年口语表达》教材

采用多种形式引导学生，主动学习和积累语言素材。从有稿到无稿进行思维能力训练，尤其是想象与联想能力，强化语音发声练习的同时，加强听觉记忆能力的培养。培养赋予色彩、有感染力、表现力的声音。准稿表达时，学会掌握停连、重音等，学习锻炼吐字发声能力、消息播读、即兴演讲、现场直播、模拟辩论等即兴口语训练。

北京馨元语言表演回龙观中心是“全国青少年语言艺术素质测评中心”

相声快板课程理念

      相声快板课程，培养孩子的演讲，口才、语言表达、逻辑思维，通过幽默、风趣、智慧的方式培养孩子的语言能力、思维能力和应变能力，在轻松愉快中让孩子领会人际交往的艺术，增强孩子的自信心，提升孩子的艺术感，使孩子能永远笑对人生!

艺启学课程理念

      著名学者余秋雨先生说：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”孩子学戏剧的目的，不是要当戏剧演员搞戏剧创作，而是想通过学戏剧的方式，全面开发孩子的智能，促进孩子长大后具有更强的社会竞争力。

  课程用戏剧的方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的，课程重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法，是最好的一种教学手段。

课程包含解放天性、松弛与控制、注意力集中、节奏感训练、想象力训练、角色元素、道具运用、角色节奏、人物形象训练、台词训练等。掌握“质感”、“量感”、“分寸感”、“环境感”等。带领学员在各种舞台（例如清华大学礼堂，北京卫视，华联商厦等）表演中实践，自我认识，自我发现，掌握舞台行动的基本规律。

馨魔法课程理念

     拥有好奇心，不仅是学习知识的动力，也在培养创造力，是一个探索世界改变世界的过程。

  只要是喜欢魔术的孩子，就一定是对世界充满好奇心的孩子，也是有着可能改变世界进程的孩子。

补充说明：

1、集采价格为试听课价格免费

2、机构内详细活动内容请扫二维