开发孩子的智力、提高孩子的操作技能，一个很有效的途径就是让孩子尽情地活动双手，因为手巧心灵。人的绝大多数技能训练，其实质是训练手脑的协调性。《计算技术》教学大纲指出，脑算可以有效地开发大脑的潜能，培养人的智力和能力。手脑速算将抽象的计算变成了看得见的形象的手指的变化过程，符合儿童好玩儿爱动的特点，在手指的伸屈中有效地训练使双脑并用，让儿童在学习过程中轻松愉快，在掌握了此方法后，心灵手巧，变成人人羡慕的神算子。

学习指脑速算的目标：
让孩子手指一摆，眼睛一看，便出答案；
让孩子通过运作而心灵手巧，身体健康；
让孩子掌握左右脑，左右手并用的学习方法；让孩子养成将复杂问题分解为简单问题的可排列组合的思维方式，掌握处理复杂问题的方法。

手脑速算的特点
古今中外，历代教育家，科学家都提倡手脑并用的学习方法，“心灵手巧”早以被人们所公认。该法不仅是一种最简捷的计算方法，还是训练儿童“心灵手巧”的途径，它训练人脑像电脑那样快速运作，以大脑作为存储器开发人对数字记忆速度和容器，自然而然地提高了人的反应能力和记忆能力。以双手作为运算器模拟电脑运算的人的手指，使手指形成与自然及其结果建立起对应关系，使计算像弹琴一样轻松有趣。

为什么学习指脑速算：
1， 有利于早期智力开发,孩子的早期数认识和计算能力的培养对大脑的早期开发有很大的帮助，指脑速算在数认识和初步计算能力的基础上又培养了孩子一步一步的处理复杂问题的能力，对思考能力和操作能力都会有很大的提升，掌握这种能力以后，孩子的大脑会受到更多的刺激，会主动的思考更多的问题；
2， 培养注意力和效率感，孩子的注意力很有限，没有时间观念，注意力和效率感的培养能够改造开始，要培养孩子这方面的意识和观念；
3， 好动的孩子更适合学习,好动的孩子善于通过动手和动作模仿学习，但传统教学体系里却忽视了孩子这方面的学习能力，片面以视觉学习和听觉学习能力为标准为孩子排序，学习指脑速算将极大地发挥孩子这方面的潜能
4， 培养孩子一步步作复杂工作的能力，要从小培养孩子解决问题的能力，要从解决简单问题向向复杂问题深入发展，指脑速算的加减乘除的复杂快速运算过程，就极大的开发了孩子的数学逻辑能力、运动能力和反映速度
5， 培养对计算和数学的信心，学好一门课程，最初的信心和定位是最重要的，小学的数学课也基本是以数概念和计算为主的，所以打好基础建立信心是最好的基础。