书可以陶冶人的情操，改变人的气质，读过书的人和从前一比，整个精神状态和气质都会变得大不一样。孩子在学会认字后要多读书，头脑中各种形象的存储量就会越来越多，发挥想象的时候大脑中就有了足够的原料，这样才能让想象展翅翱翔。爱迪生十一岁就阅读大百科全书和其他各类科学著作，他其后做的一千多种发明，无不与他小时候的积累有重要关系。我们只知道钦佩发明家具有丰富的想象力，其实，他们的想象力也不是天生的，是从勤奋学习中来，从广泛阅读中获得的。不断的阅读和学习，这才是想象力无穷无尽的源头。



少儿时期是读书的最佳时期。首先，这个时候的人读书没有功利性，完全是为了兴趣而读。其次，这个时期人的记忆力最好，儿时看过的书一辈子都记得，连很多细节都记得请清楚楚，虽然可能对书的内容并不一定完全理解，但是没有关系，将来总有一天，你会拿这些故事和别的书上的内容或者现实生活中的事例相互印证，豁然贯通，于是，你对书的内容和现实生活中的事情，都会有更深刻的理解，你的人生境界就得以提高，智慧得以增加，人也更加成熟、更加深刻。



7-12岁是阅读关键期,也就是说小学生从生理心理发展来看已经错过了识字的最好阶段,其结果当然事倍功半。这一时期孩子阅读量的大小以及内容的丰富和难易程度对提高思维的清晰度、广度和深度至关重要。阅读能力是一个人学习能力的核心,儿童阅读是终身学习的基础;阅读能抚慰心灵;阅读能提高儿童品德修养和审美情趣;阅读能有效促进儿童个体精神成长;阅读是文化传承的重要途径.



美国教育改革方案提出,儿童7岁前解决阅读问题。全美幼教改革的主导思想是从游戏主导论向教育主导论转变。近年来,各国所推动的教育改革,都把提升阅读能力列为重点。



自主阅读要求足够的识字量。专家证明,3-6岁是识字的关键期.3岁就能轻松阅读书本的孩子,终其一生都会有读书兴趣和学习习惯,而学习兴趣和习惯是终生可以享用的最宝贵的学习资源,越是喜欢读书的孩子,其学习能力越强。汉字是象形文字,它对儿童的左右脑神经都有着明显的撞击作用。儿童的脑细胞在0—6岁时期是快速生长阶段,在不断受到外界有效刺激下将打开更多通路,孩子会更聪明。



作为学前识字阅读课程的专业经典配套教材,《龙脊识字阅读》教材和教法是识字方法的集大成者。3-6岁儿童4个月认识2500字左右,达到小学三年级阅读能力。



好的幼儿园三年识字量在400-800，孩子没有无障碍自主阅读能力，掌握1500字能阅读儿童初级读物。家长如果强制孩子阅读，生字太多带来的挫折感会导致孩子厌学，结果是捡了芝麻，丢了西瓜。因为学习兴趣是最重要的学习资源。



小学语文新课标与龙脊识字对比

教材 年龄 时间 识字量 日识字量

小学语文 7-13岁 6年 2546个 1个

龙脊阅读 3-6岁 1年 4000个 22个

我国95%的小学生在4年级前无法大量阅读,小学毕业完不成大纲要求的150万字阅读量。孩子没有大量阅读,不仅影响思维的清晰度、广度和深度以及口头表达和写作水平,甚至影响一年级算术成绩。龙脊识字为小学生（尤其是名小学）减负提供了根本性的解决方案。



《龙脊识字阅读》课程的教学教育目标不只是为了识字,20%是培养识字和阅读能力,养成阅读和学习习惯;30%是及时、充分、和谐地开发孩子的多元智能潜力,如记忆、表达、适应、联想、创造等;40%是润物细无声地帮助孩子建立健全的人格:勤劳、诚信、自信、自尊、向上;10%是帮助孩子了解中国传统文化。



教材分为四册，主题包括治国之道、历史民俗、科学文化、宇宙万象;40%是成语,其他词组基本是约定俗成的常用词语,达到了学以致用的目的.



注释本采用科幻故事的形式,通过巧妙安排的故事情节和栩栩如生的人物形象描述中华民族的生存状态,表达中华民族勤劳勇敢热爱和平的民族精神,并强调了“仁义礼智信、温良恭俭让”等中华传统文化和价值观;



教学方法以兴趣导入为原则,采用全身反应记忆教学法,根据儿童认知心理学和儿童发展心理学的研究成果,精心设计各种游戏调动人体眼耳四肢等各种器官的记忆功能,强化记忆强度和延长记忆周期;采用激情教学法激发儿童自主求知的激情,帮助儿童集中注意力并延长注意力集中的时间;采用肯定式教学法培养孩子的自信、学习兴趣和自主学习的习惯;整堂课节奏明快,行云流水,一气呵成,学生没觉得在听课,老师没觉得在讲课,不知不觉完成了流程。



龙脊识字培训课程

全期课程共64学时。每周2次课，每次课2个学时，共需4个月，每班2-6人，每期480元，全期学费1920元，全套教材228元；送阅读馆会员年卡（价值1360元）。



龙脊教育机构依托中科院心理所、北师大儿童认知心理学实验室、教育部十五规划重点课题等相关机构的研究成果,多年来跟踪研究英国、美国、日本、新加坡等国的教育体系,并与中国现行教育体系相比较,开发并推广适合中国3-12岁儿童在人格成长教育关键期的教育理念、教育方法、课程设计、教材教具、师资培训、环境创设、评价体系、教学管理等中西合璧的教育教学体系。



为倡导和推动学前儿童及小学生阅读，营造书香个人、家庭、校园、社区，促进新课程背景下少儿阅读的研究与推广，成立“龙脊少儿双语阅读馆”。本馆由龙脊教育机构携中国少儿图书出版社等机构于2000年在北京创办，经10年的积累，精选了国内外优秀绘本、图书和音像读本等近4000册，包括英文原版图书、英语分级读物；中外经典少儿丛书、科普百科丛书、优秀少儿文学读物等。阅读馆的宗旨是：探讨和研究中外儿童百科丛书尤其文学经典与新作的阅读指导与推广，引领阅读人生，培养良好阅读习惯，提高读写能力。



浩浩在上了龙脊识字阅读后不到6个月就认识2500字左右,并开始阅读了,现在情形就大不一样了。首先,现在小学快速大量识字对他就不构成压力,他就有时间和精力应对汉语拼音;因为有了识字基础和对字的轮廓的熟悉,孩子学写字时只要掌握笔画顺序,就很容易由以前的画字过渡到现在的写字;因为有了阅读能力,作业题能自己读,自己抄,回到家做作业,也能独立理解题意了,不象很多同学把家长当拐杖使了,他享受着阅读的乐趣,并为写作准备了内容、想象力和语汇了;他因为早识字阅读,在课堂上发言踊跃,越学越有兴趣,课后主动独立做作业,已养成了学习的习惯。时间长了,现在浩浩自信了,乐观了,自尊了,响鼓不用重敲了.