你了解孩子的学习能力吗？对于学龄儿童，你是否遇到过孩子注意力不集中、上课坐不住、写作业慢、读书丢行漏字等等令人头疼的问题？其实这些问题关键在于孩子的学习能力没有得到均衡发展。通过权威机构的专业测评，可以让你真正了解孩子的学习特征和学习效率不高的原因，明确孩子学习目标，发挥每个孩子的潜能，从而提升孩子的学习能力，扬长避短，做智慧家长，培养智慧孩子。



详情：5-14岁学龄儿童学习能力测评



测评以及咨询时间为1-1.5小时，在轻松愉快的氛围中以专业和科学的方式帮助家长更为深入地了解孩子，为其选择适合恰当的教育方向，不再做盲目的父母。



测验项目：



观察力及思维能力



视觉能力



听觉能力



儿童心智发展程度



感觉动作协调能力



国际认证测评体系：瑞文测验



瑞文标准推理测验（Raven's Standard Progressive Matrices 简称 SPM）由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制，在世界各国沿用至今。它是一种非文字的智力测验，用以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。瑞文测验由5个单元的渐进矩阵构图组成，每个单元在智慧活动的要求上个不相同，总的来说，矩阵的结构越来越复杂，从一个层次到多个层次的演变，要求的思维操作也是从直接观察到间接抽象推理的渐进过程。



金色雨林希望您知道



文文8岁，上三年级了，妈妈说，老师反映文文上课时不是搞小动作就是东张西望，注意力很不集中，但文文从小非常聪明，听讲时其他同学还没听明白的时候他就已经听懂了，很是洋洋自得。但是回家做作业，一动笔就磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，不是上厕所就是要喝水，经常写字多一撇，少一划，把“1000”抄成“100”是常有的事，学习成绩并不理想。为这些“小马虎”不知挨了父母多少批评。



经过金色雨林专业学习能力测评，文文智商分数125，属于优秀，听觉广度达到了9岁，但听注意力的持久度不够，而且视觉--动作统合能力只相当于5-6岁。学习能力发展的不平衡导致文文善用耳朵听讲，却不爱动笔。写不好所以不爱写，不爱写导致写得更不好，久而久之文文一遇到动手的事情就逃避，有畏难情绪；听课只能保持5分钟热度，对老师讲的内容不求甚解。



经过三个月的感统运动和注意力、视动能力的集中训练，文文的视动统合能力提高到了11岁，注意力的持久度明显提升，动作协调能力也有显著提高。



金色雨林提醒家长，当孩子出现与您的期望值相不符的学习情况时，不要一味地责怪孩子，而要更多地从孩子的学习能力方面找原因，因材施教，对症下药，您会发现，每个孩子都是一块待雕琢的璞玉。



新浪网说--



作为国内学习能力教育的启蒙和领航机构，北京金色雨林学习能力研究中心凭借积淀了十六年的实践经验，对学习能力的研究与操作赋予更细致的内涵：充分了解每个孩子，充分发挥每个孩子潜能，充分尊重每个孩子的个性。



金色雨林创始人--林薇



北京金色雨林学习能力研究中心主任，全国教育科学 “ 十五” 规划部委系统重点子课题 “ 心理素质与创造性研究 ” 主研人，中国教育学会儿童心理专业委员会学习障碍专业研究会副秘书长，“ 成功人生系统教育工程 ” 专家团成员，中央电视台《东方儿童》栏目专家指导，在儿童心理、学习能力领域有丰富的理论和实践经验。16年来，由林薇老师编著的专著、论文长达百万字。专著有《学习的烦恼》、《学习新发现》、《孩子学习不用愁》、《换种方式做妈妈》等。在林薇主任16年来的领导下所有雨林人都在为儿童“成功学习、自信成长”的目标而不懈努力着。