龙脊识字阅读第一期寒假集训通知

2011年第一期寒假集训将于1月8日--1月26日，为期18天，每天集中强化学习2个小时，上午班9:30～11:30，或下午班2:30～4:30。

即日起开始报名，额满为止。

每班人数：2-6人 上课地点：上地怡美家园校区 咨询电话：57283535 81983198



龙脊识字阅读第二期寒假集训通知

2011年第二期寒假集训时间为2月10日～19日，为期10天，每天集中强化学习2个小时，上午班9:30～11:30，或下午班2:30～4:30。

即日起开始报名，额满为止。报名即送VIP阅读卡（价值560元）。

每班人数：2-6人 上课地点：上地怡美家园校区 咨询电话：57283535 81983198



两期都参加者报名即送VIP阅读卡（价值560元）。



龙脊识字阅读2011年春季班开始招生

2011年春季学期于2月25日开学，共64学时。春节前报名即送VIP阅读卡。每班人数：2-6人 上课地点：上地怡美家园校区 咨询电话：57283535 81983198



龙脊识字 中国3-12岁儿童识字阅读口才写作领跑者

专业教育工作者就是要积极调动和充分满足儿童内在的求知欲和表现欲，及时培养他们的阅读兴趣，并养成习惯。阅读最能满足孩子的求知欲和表现欲，是孩子对自己关注和尚未关注到的外部事物进行联想和探知的最灵活、成本最低、最高效、最乐于接受、最没有逆反效应的方式。孩子在7-12岁期间养成阅读兴趣和习惯最直接的结果就是养成学习兴趣和习惯，乃至终生学习的习惯。



语师：孩子现在5年级了，马上就要上初中，作文水平实在令我担忧，错字，别字，标点符号错误改不胜改，词汇量捉襟见肘，思维紊乱，内容空洞，感情贫乏，更谈不上立意。一看就是阅读太少。



家长：不是我们没督促孩子，我总唠叨也没用啊，书倒是买了不少，到现在全是新的，他根本就不瞧一眼。这不，书还是我和他爸偷着买的呢，要是让他知道了，他一准不让买，说太贵。可是，要是买起游戏机软件啥的，多贵他也要，经常瞒着我们买。您说咋办哪？



语师：现在说也晚了，阅读兴趣习惯就得从3-12岁培养，3-6岁那会儿就该让孩子识字，识了字孩子通过书也能找到乐趣，这读书的兴趣就有了，阅读习惯也就养成了，什么电游之类的东西就迷不住他了。



3-6岁玩汉字, 4月掌握2500, 5岁博览探世界, 培养联想和专注, 10岁读完四名著, 作文口才奠基础。



游戏中体验快乐,快乐中培养兴趣,兴趣导引专注,专注保证快速,快速实现阅读,阅读满足求知欲,进而升华为成就感,成就感确保可持续性,如此良性循环--快速并快乐着,这正是龙脊识字阅读十年来的成功实践,铸就了儿童识字阅读课程之经典--《龙脊快乐快速识字》。



3-6岁孩子对小学所教授的点横竖撇捺还没有认识，所以在认读汉字时，是先（照相式）记下字的整体轮廓特征，这个时候容易把“太和大”，“准和淮”，“王和玉”等轮廓相似的字混淆；通过配套阅读，孩子看生字的次数多了，对外形自然非常熟了，之后的关注才会由字的轮廓过渡到字的内部结构和笔画，这个时候才能掌握。



儿童的识字过程就是在注意力集中时快乐地给每个汉字照相和录音，储存在大脑中，然后在生活中复习、巩固、理解和使用。照相的清晰度、完整度取决于距离、字体的大小、字的背景，这和教材成正相关；成像的速度和数量取决于照相主体注意力集中的程度，这和教学技巧成正相关。



孩子识字过程的慢镜头包括：

顺字，词组识字，孩子在多次重复“视”“听”词组后，建立了字与字之间的音序和形序。孩子如果能认识其中一个字，即能把这个字的音形统一起来（观形读音或听音指形），他就能按词内字与字之间的顺序把其它字的音和形对应起来，叫顺字，俗话叫蒙字。比如得道多助，孩子通过认识“多”字，按顺序推导出“得”字的音和形，并把它统一起来（观形读音或听音指形），孩子就蒙出了“得”字；

认字，把生字从词里抽出来，单独摆放，孩子还能观形读音或听音指形，叫认字；

识字，也叫移境阅读，把生字换了语言环境后孩子依然能认识；

解字，在生活和阅读中理解字的意思才是最准确、最生动、最快、不会忘记的高效方法；

用字，这是掌握生字的最高标准。



看图识字反科学，效果最差

当您用手指指着印有“杯”和杯子实物图的卡片，您孩子的目光是容易被汉字“杯”吸引还是容易被实物图吸引呢？不言而喻，当然是实物图成为您孩子在听到您指读“杯”字时的第一关注，您读10次，至少有7次以上是这样。按照注意力和重复是记忆的基本手段的理论，孩子看图识字是高效的吗？您自己做个实验就很清楚了。



您也许害怕，拿走了图，孩子会不会对卡片不感兴趣了呢？绝不是这样的，大大的汉字本身在孩子的视觉体验中就是一个个变化莫测、五彩缤纷的图画，看它们就象玩变形金刚一样其乐无穷。



再说，只有500多汉字可以用图表达，而识字1200才能开始阅读，在阅读中温故知新，达到不忘的程度。否则，费了九牛二虎之力认了500多字，无法阅读，认了后面忘了前面，最后无果而终，不能识字阅读也就罢了，要是给孩子带来恐学、厌学的后遗症，那问题就严重了。因为，学习兴趣和习惯才是3-12岁孩子教育的关键。



单字识读不实用，效果差

单字识读汉字也不是高效的办法，应该用孩子生活中经常听得到看得见的词组，如果押韵更好。这等于把识字课堂延伸到了课堂之外。学以致用对什么样的学习都是最高效和最有持续性的方法。



“背儿歌识字”花架子，迎合家长

大多数幼儿园采用“背儿歌识字”，因为每班20人以上的现实导致只能采用死记硬背的教学方法，效果“少慢差费”，原因一是教材选字不科学，大量重复；二是教学枯燥，三年才识字400左右，离自主阅读需要掌握的1200字相差甚远，不能阅读会导致学了前面忘了后面，毫无成就感，慢慢地孩子最宝贵的学习兴趣都被消磨掉了。