孩子如果6、7岁就有了2000多识字量和阅读兴趣，整个小学尤其是一年级就能轻松应对，无论拼音、写字还是算术应用题、抄记作业都不在话下。当别的孩子为写作业不堪重负而痛苦、厌学的时候，她却能高效完成作业，通过大量阅读遨游在知识的大海，满足自己天生的强烈求知欲去了，时间久了，学习便成了习惯。

因为有了大量阅读，3年级该写作文的时候就能出口成章，妙笔生花，别人的痛苦是凑字数，他的痛苦则是减字数。信心满满的孩子就会有更多机会全面发展，厚积薄发，自然而然地成为同龄人的领头羊。

从此，物以类聚，人以群分，乱七八糟的事和她沾不上边，想叫她不爱学习都不行，想叫她学习不好更不行，北大清华的生源绝大部分来自认为学习比玩游戏更有趣的孩子。

金钥匙—龙脊快速快乐识字

龙脊高效识字1课4用，让孩子成为幼升小名校的领头羊

大量快速：4-8岁，2次/周，4-6个月识字2千5-4千，谙熟5百成语和1千常用百科词汇；幼儿园3年识字3百，少差慢费；小学3年识字2千，事倍功半，耽误阅读；

快乐学习：游戏教学照相识字，疯玩45分钟不小心识了几十个字。小朋友来之前恐惧，来之后乐不思蜀；

学习能力：注意力、记忆力、模仿力、洞察力、想象力、思维能力和适应能力大大加强。语文好为数理化学习助力加油；

自主学习：不仅能看书，而且爱看书，爱上学习，自然远离包装食品、奇装异服和动漫游戏；

修身养性：阳光健康、开朗淡定、童趣不幼稚、成熟不世俗、自信不自傲、自尊不自私；

物超所值：报龙脊识字1个课程享受4个课程的效果：识字阅读、注意力、口才、小学语文5百成语1千常用词汇。

资深识字老师—杨老师

湖南师范大学英语本科专业

龙脊识字教学教研创始人之一

从事快速识字8年

从事少儿英语教学4年

耐心、爱心、严谨、负责

孩子们不仅喜欢识字课

更喜欢杨老师的识字课

金翅膀—龙脊小升初拓展阅读

龙脊阅读拓展视野和洞察力，让孩子成为小升初名校的排头鹰

孩子如果6、7岁就有了2000多识字量和阅读兴趣，整个小学尤其是一年级就能轻松应对，无论拼音、写字还是算术应用题、抄记作业都不在话下。同时，因为有了大量阅读，3年级该写作文的时候就能出口成章，下笔如神，别人的痛苦是凑字数，他的痛苦则是减字数。信心满满的孩子就会有更多机会全面发展，厚积薄发，自然而然地成为同龄人的领头羊。

一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强，而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。

小学一年级就能开始阅读也为数学学习奠定坚实的思维基础，让外语学习之路走得更高更远更有效率，让艺术修养的殿堂更深邃、更丰满、更博大。

金牌拓展阅读老师—郑老师

北京师范大学汉语言文学专业

思维活跃 视野开阔

幽默恬淡 阳春白雪

孩子们心中的智慧大

金笔—龙脊中高考满分作文

龙脊“双感作文法”让孩子妙笔生花，满分作文可望又可及

从2014年中高考分析来看，未来作文考题应该朝“正能量”和“紧扣生活”两个方向演绎。因此，中小学生的阅读结构设计很重要，同时观察生活，思考人生，及早建立作文的高大上立意链和素材库更重要。如此看来，只有高屋建瓴的老师才能在中小学阶段引导孩子建立“正能量”素材库和“高大上”价值观，从而确保中高考高分作文水到渠成。

生活中的美和闪光点无处不在，关键是，学生是否拥有一双慧眼去挖掘和发现，是否具备足够的感受力去体验和感悟，更在于学生是否能够驾驭文字的画面感和节奏感去积极传递那些美。因此，一篇文章，不论记叙、抒情和议论，必须拥有画面感和节奏感，只有这样它才能堪称是一篇超越语文老师的职业藩篱和匠气，达到艺术审美境界的好作品。

少儿如果接受这样的写作训练，就能最大程度地开发和保护学生的想象和创作潜能，并提升学生的生活和艺术审美境界。诚如是，满分作文还会可望而不可及吗？

优秀作文老师--王老师

北京大学中文系汉语语言文学专业

长期从事阅读作文的教学工作

厚积薄发出口成章

幽默智慧豁达正能量深刻严谨

孩子们可爱又可敬的大学问家

金桥—龙脊环球视野英语

“英汉对比学习法”让孩子中英兼修，立足本土，放眼世界

其实英语学习就这么简单--用则立，不用则废。龙脊英汉对比学习法让学习者第一年快速快乐听说读写2500单词以上；第二年全面掌握英语语法；第三年看BBC听国际新闻知天下事、欣赏DISCOVERY了解西方最新先进科技和文化、研读英语报章直接与原作对话、英语听说读写各类应试自如。

该是我们为英语学习正本清源的时候了：在非母语环境学英语的现实面前，让肤浅的单纯口语、性价比不高的外教英语、不切实际的思维英语和浸泡英语以及形形色色的英语过度包装回归科学理性、大道至简的“英汉对比学习法”。

龙脊环球视野英语采用内容学习模式和“英汉对比学习法”，秉承学以致用的理念，充分利用中国人的中文优势，通过英语与汉语的细微差异分析来巧学、快学，学以致用，从此跳出“学了忘，忘了学”的魔咒，把英语变成学习者建立中英兼修的国际化学习能力的实用工具。

我们必须这么做，而且我们有能力做好，因为我们中英兼修，热爱教育，有责任担当，深知洋为中用，而且曾经远赴英美学成归来。正是中英兼修的老师，而不是外教，将成为带领中国莘莘学子们突围英语学习的真正力量。

专业英语老师—Juliet

英国伦敦政治经济学院毕业

在中国从事第二语言教学多年

地道英国口音， 语言规范，气质优雅

学生们尊称其“淑女阿姨”