让孩子告别成绩不好的办法--阅读，才是最好的“补课”

孩子数学成绩不好，根源在于读书太少？

前几天，朋友给我13岁的女儿推荐了一位数学辅导老师。

“您孩子数学学习是什么情况？”电话中简单寒暄了几句老师问我。

“题不难成绩还不错。一遇难题，就好像深入不进去。”提起女儿的数学，我真头疼。

“那她平时喜欢读书吗？”老师的问题让我一愣，这不是语文老师的事吗？跟数学。。。？

“不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看《淘气包马小跳》之类。”我想了想说。

“哦，那科普读物和一些经典名著读过吗？”老师接着问。

“没有，我认为对学习有用的书她都读不懂，也不愿意读。”我有些不好意思地回答。

“是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子到了初中要想学好数理化，必须小学得多读书，特别是有深度有

人文素养的好书。多读好书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了初二就更能显示出优势。我们班数学成绩好的同学大多6、7岁就能看书，在小学阶段就大量阅读有深度有人文素养的好书，爱思考，爱看书，这群孩子问问题的深度和广度有时把我都难倒了。而那些表现不怎么样的孩子大都以前没读过什么书，现在也就不爱看书，有些油盐不进、刀枪不入的感觉，他们父母着急花钱，我再怎么辅导，他们的数学成绩也不会有太大的提高。”

听他这么一说，我忽然想起苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”

孩子要想学习好，不能靠补课拉一把，只能靠及时识字阅读!

很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢，而考试就在眼前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。今天，经这位数学老师一提醒，我茅塞顿开。阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。所以，我觉得阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的，远比补课更能提高学习成绩，促进学生的整体发展。

所以，不要等到中小学遇到困难才没完没了地补课“拉一把”，而是要让孩子4-7岁解决识字问题，6-9岁就会爱看书，9岁后就会大量阅读、读好书。值得一提的是，识字阅读要赶早，否则，我家现在好书一书柜，孩子不爱读，只愿看马小跳之类的书，她学习怎么能好呢？

培养孩子的阅读能力、兴趣和习惯是一个系统工程

识字要适时、快速、快乐，才能培养孩子的阅读能力

1阅读能力的硬指标就是识字量的大小

据龙脊识字阅读研究所统计：无障碍阅读绘本需要1200-1500常用字，儿童文学需要1500-2000，成人读物需要2500-4000。识字量不到1500最好不要逼着孩子自主严肃阅读，因为阅读中过多生字带来的挫折感会毁了孩子的阅读兴趣。

2阅读能力还取决于词汇量和识字量的结构

阅读的最小单元是词汇。因此，识字不能学单字，也不能背千字文之类的生僻语句，要学习4000常用字不重复编成的500条常用成语和1000条常用词汇，掌握其中2210个最常用字，熟悉1790个次常用字，以最快速度建立无障碍阅读能力。切忌孩子跟学历高的妈妈学了很多不常用字，读不了书，自信受到打击。

3识字关键期和专业教材教法是及时、快速、快乐识字，尽快建立阅读能力的前提。

汉字是图形文字，4-7岁孩子对图型非常敏感，认字就是给字的整体轮廓照相，快速又轻松，而不是像7岁后的小学生通过笔画分析认字，事倍功半。小班课堂加上专业教材和游戏教学，孩子不仅识字高效，注意力、想象力、反应速度也得到加强，阅读能力水到渠成。

科学规划，积极引导，培养孩子的阅读兴趣也要赶早

1家长自己教孩子识字和小学识字的最大风险在于不能及时培养孩子的阅读兴趣

7岁前是阅读兴趣培养的关键期，因为这个年龄段的孩子求知欲表现最强。快速识字更能及时培养孩子阅读兴趣。经验证明，5岁-7岁期间识字时间跨度最好在4-6个月，4-5岁孩子6-8个月。小班游戏快乐识字更能顺利建立阅读兴趣。家长自己教孩子识字一般跨度太长，不仅很难善始善终，还会导致孩子即使识了字也没有阅读兴趣。小学3年才识字2千，导致很多小学生识了字也不爱看书，结果掉进动画和游戏的陷阱不能自拔。

2引导而不是迎合才能培养孩子阅读好书的兴趣

读物的难易度和内容要适应不同年龄孩子的理解力和兴趣点。从动物世界、十万个为什么之类的绘本，到儿童文学，再到成人读物和经典，不能操之过急，但也绝不能放任孩子沉迷于“小花猫穿花衣”以及“马小跳”之类迎合孩子的快餐读物，失去阅读好书的能力和兴趣。

3注意力训练是阅读兴趣培养的前提

7岁前是注意力训练的关键期。小班集体游戏识字不仅实现快速和快乐识字，更重要的是把孩子注意力加强了，为孩子阅读兴趣培养打下坚实的基础。

自主阅读时间久了，阅读兴趣就会自然转化为阅读习惯

9岁前是阅读习惯养成的关键期。孩子如果5-7岁能自己看书（不是亲子阅读—家长读孩子听），且读到一些好书，能够满足求知欲、表现欲和成就感，时间长了，阅读兴趣就会自然转化成阅读习惯。这样，看书不仅成了孩子最开心的玩，还会成为投入产出比最高的个性化学习模式，孩子未来的学习、成长和发展就有竞争优势。

有了阅读能力、兴趣和习惯，孩子的数学学习还能有困难吗？更不用说语文了！

这样的案例比比皆是。有位家长说：“儿子5岁我就自己教他识字，2个月教了100字左右他就不愿意学了，我也没时间和耐心教了，碰巧我们从小区玩伴那儿知道龙脊识字阅读，就在那儿花了半年左右认了大概3千字左右，儿子不到6岁就能自己看书了，于是从龙脊那儿借了很多绘本、儿童文学和经典名著，儿子的乐趣一下从吃和玩游戏转移到看书上了。7岁的时候他又参加了龙脊阅读拓展课程，读到了很多思维深刻、语言精妙的好文章，思想越来越独立，表达也很精准，肤浅的读物他都看不上了。我们参加北大附、清华附、101面试的时候，儿子回来自信满满地说，不用那么紧张兮兮的，我都会。所以，现在一碰上同事、小区里的人问我儿子怎么上的北大附，我就一句话，赶早识字阅读是关键。不过，这么重要又专业的事还是交给专业的人去做才保险，这也很关键。

钥匙工程--快速快乐识字1课5用，让孩子赢在起跑线

孩子如果5-7岁就有了2000多识字量和阅读兴趣，整个小学尤其是一年级就能轻松应对，无论拼音、写字还是算术应用题、抄记作业都不在话下。同时，因为有了大量阅读，3年级该写作文的时候就能出口成章，下笔如神，别人的痛苦是凑字数，他的痛苦则是减字数。信心满满的孩子就会有更多机会全面发展，厚积薄发，自然而然地成为同龄人的领头羊。

大量快速：4-8岁，2次/周，4-6个月识字2千5-4千，谙熟5百成语和1千常用词汇；

快乐学习：游戏教学照相识字，疯玩45分钟不小心识了几十个字。小朋友来之前恐惧，来之后乐不思蜀；

学习能力：注意力、记忆力、模仿力、思维能力和适应能力大大加强。语文好为数理化学习助力加油；

自主学习：不仅能看书，而且爱看书，爱上学习，自然远离包装食品、奇装异服和动漫游戏；

修身养性：阳光健康、开朗淡定、童趣不幼稚、成熟不世俗、自信不自傲、自尊不自私；

淘宝工程--阅读兴趣导入和阅读深度拓展

一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强，而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。

早阅读也会让外语学习之路走得更高更远更有效率，让艺术修养的殿堂更深邃、更丰满、更博大。

有了阅读能力、兴趣和习惯只是成功了一半，阅读结构也同样重要。言情类读物像速食饼干方便面一样口感好但没有营养，应试读物考完即忘，经典有营养但晦涩，没有高屋建瓴的导师督导和牵引很难坚持。因此，7岁后的阅读方向导入、阅读结构规划、阅读深度拓展是不可或缺的。

• 阅读兴趣导入 阅读方向指引 阅读框架规划 阅读节奏督导

• 高效阅读训练 思维深度挖掘 阅读视野拓展 阅读作文做人

  没有阅读，行千里路也只是流浪汉，一路的感受和总结寥寥无几；没有阅读，钢琴弹得再熟，也只是炫技，没有被别人斥为噪音就算幸运；没有阅读，画得再像，也只是个美工而已，不可能成为拥有撼动灵魂的创意的画家；没有阅读，何来词汇、情感、逻辑、立意，文章便只是堆砌辞藻、无病呻吟而已；没有阅读，长得再标致，只是昙花一现的偶像而已，啃完这点老本，也就剩下老大徒伤悲；没有阅读，我们身边的亲朋何以滋养内心深处的亲情和大爱。

  物质的匮乏不再困扰我们时, 精神的成长便成为生命的第一要务。如果说书籍是人类进步的阶梯, 那么一个人的阅读史就是他的精神成长史。人类最伟大的智慧、最伟大的思想没有办法从父母那里通过基因来拷贝、遗传, 而是深藏在那些最伟大的书籍之中, 因此, 阅读是传承先人智慧最简便、最有效的方法。

   阅读虽然不能改变人生的长短, 但却可以改变人生的气象, 它对于一个人的文化高低、知识多少、志向大小、修养好坏、品行优劣、情趣雅俗, 往往起着至关重要的作用。有时, 一本适时的好书, 甚至可以改变一个人的一生。

   

  素养工程--龙脊审美与应试作文

  
  

  作文不是教出来的，是阅读与生活的有机整合。只要有了阅读量，作文就是水到渠成的事，比如词汇量、思维的清晰度、广度和深度、观察事物的敏感度和细腻度、情感的丰富、独立的见解，这些都是在大量阅读中建立和完善起来的。如果没有大量阅读，逼着孩子上作文班，那是舍本求末，不仅收效甚微，而且耽误孩子的阅读黄金期。

  从2014年中高考分析来看，未来作文考题应该朝“正能量”和“紧扣生活”两个方向演绎。只有高屋建瓴的老师才能对孩子有强大的影响力，帮助孩子通过优化阅读以及对生活的观察和思考来积累素材和立意，从而确保中高考高分作文水到渠成。积累这些越早越容易，越早越有用，因为这些素材会沉淀到心灵深处，融化到孩子的价值观和性格中去，这样，他小升初、中高考作文引经据典时才没有抄的痕迹，完全是自己的东西，于是，满分作文就是可望又可及的了。

  生活中的美和闪光点无处不在，关键是，学生是否拥有一双慧眼去挖掘和发现，是否具备足够的感受力去体验和感悟，更在于学生是否能够驾驭文字的画面感和节奏感去积极传递那些美。因此，一篇文章，不论记叙、抒情和议论，必须拥有画面感和节奏感，只有这样它才能堪称是一篇超越语文老师的职业藩篱和匠气，达到艺术审美境界的好作品。少儿如果接受这样的写作训练，就能最大程度地开发和保护学生的想象和创作潜能，并提升学生的生活和艺术审美境界。诚如是，满分作文还会可望而不可及吗？

• 语言锤炼—语言的节奏感与画面感

• 作文素材集锦—对自然、社会、人生的观察

• 作文立意挖掘—对自然、社会、人生的思考

• 文学与艺术—视野拓展、情感丰满

• 美学与哲学—升华高度、举一反三

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