2015年北京中考，人大附(3名)、四中（2名）、清华附（7名）、北大附（8名）、师大附（2名）等重点中学的高中部在昌平共招收68名学生，完全凭中考成绩排名。因此，回龙观的昌平户籍的小学和初中学生可以通过实力考入重点高中。2015年昌平二中南校回龙观校区和回龙观中学共有4名学生进入人大附和清华附高中部。

龙脊教育18年的跟踪调查发现，自主阅读能力是优秀学生在小升初以及中高考中脱颖而出的必备能力。

众所周知，自主阅读能力是中小学学生素质教育和应试学习的基础能力，大学生继续深造的核心能力，成人适应社会与时俱进的关键能力。没有自主阅读能力上不好学；没有强大的阅读能力和浓厚的阅读兴趣，数理化就会学不好，自然上不了好中学；没有超强的阅读能力和良好的阅读习惯上不了清华北大这样的名校，在英美上名校更是困难重重。

优秀的阅读课程主要取决于教材和老师，用责任心的高度、专业的挑剔、时间的打磨凝结而成的好教材是前提，而一个满腹经纶、学以致用、用心和爱去激情演绎的好老师是根本。

那么，家长如何为孩子选择合格的适合自己孩子的阅读作文老师呢？

1孩子的时间和成长是不可逆的，成败事关重大，不能跟风，好东西是要用自己独到的眼光淘出来的；

2机构要专，小而美，不能是大而全；

3机构历史要久，10年以上才能确保教材成熟（好教材至关重要，需要长时间的积累和沉淀）、教法（需要实践的磨合和完善）和师资稳定性（员工对企业和职业的忠诚度需要长时间的相互了解、磨合和信任）；

4阅读课程的教育教学目标既要素质导向（阅读兴趣、习惯以及价值观等人生格局的奠基）又要应试导向（自由思想、独立判读的阅读和学习能力培养）；

5小班教学，6-8人，互动高效，利于激发式课堂教学；

6 合格老师的标准：

A爱孩子，热爱教育；有社会责任感和使命感；正能量的激情和执着；

B海归优先，通晓中西文化和文学，各类哲学和艺术也应有涉猎；

C 40-50不惑的年龄，既有中外古今的阅读，又有政府、企业以及最好有过创业的经历；

D有终生学习的理念，悟性好，能学以致用，视野开阔，思维深刻，逻辑缜密，反应敏捷，口才上乘，气质优雅；

E没有工作阅历的大学生、硕士和博士的阅读没有经过生活的咀嚼、消化、沉淀和提纯，孩子吸收效率低，浪费时间，钝化心智，还不如孩子自己看些好书，当然好书也要找合格老师提供书单。

有上述机构和老师为孩子提供阅读课程的全面解决方案，孩子考入清华北大附这样的重点中小学不是水到渠成的事吗？

10余年来，龙脊教育为北大清华附等重点中小学输送了数百优秀学生，这是重视教育的家长与崇尚实力竞争的龙脊共同努力的结果。龙脊识字班2010届王默涵同学被北大附小录取后，今年也被清华附中第一批点招。2015年中考龙脊教育世纪城分校米天琪(总分571、语文117、英语119)和上地分校马宁波（总分566、语文118、英语119）成绩优异，成功逆袭人大附和清华附。米毕业于世纪城银燕小学和兰靛厂中学，马毕业于回龙观昌平一小和昌平二中回龙观分校，但都在5岁接受了龙脊教育规划师的咨询和规划，自2005年以来参加了龙脊教育的快速识字、思维阅读、满分作文、视野英语，以及其它培训学校的数学和物理。他们的成功逆袭表明，正确的家庭教育和适当的校外教育可以弥补普通中小学和重点学校普通班的不足，帮助孩子不仅通过自身努力打造就读名校实力，还能建立终身受益的自信、自尊和自勉，这是靠学区房和其它关系进入名校的孩子所无法企及的。

龙脊识字阅读作文，中国少儿识字阅读领导品牌，中式应试教育与英式素质教育整合领跑者，教育规划专家。龙脊教育依托中科院心理所、国家认知心理学实验室和教育部十五规划课题的研究成果，广泛应用国内外先进的儿童认知和发展心理学、教育学和语言学的最新成果，十年一剑，创编了独特先进的儿童快速快乐识字思维阅读教材、教法和理念。体系科学严谨，不仅识字效果惊人，而且以早期识字阅读为平台实施儿童注意力训练、多元智能潜能开发、自主阅读和自主学习能力兴趣习惯养成、确立积极人生观和正确价值观的全人教育，在鱼龙混杂的儿童识字阅读及早期教育领域卓尔不群。

龙脊教育旗下课程包括：龙脊快速识字（3-8岁，核心课程），龙脊思维阅读（6-15岁，拓展课程），龙脊审美作文（8-18岁，升华课程），龙脊BBC英语（7-18岁，国际课程）。

“快乐教育”观念是给普通家庭的一剂毒药

如果一个孩子从很小的时候就进行“快乐学习”，他在学习时对快乐的需求就可能像抽鸦片烟一样，剂量越来越大。与此同时，没有添加“快乐”的学习，对他而言就成了“痛苦学习”。“无快乐不学习”，这可能是潜藏在快乐教育中的一条毒蛇，应当引起我们足够的警惕。当孩子认定学习必须伴随着快乐时，他对学习会特别容易产生抗拒心理，甚至形成学习障碍。在学习中增加快乐的要素，就像往菜里加味精。味精加得适量可以使菜的味道更加鲜美，但加多了反倒会变苦。快乐教育是把双刃剑，一旦用不好受伤可能很严重。为快乐教育把关的重任，恐怕还得落在我们家长的肩上。单纯的追求快乐可能造成教育的低效和庸俗化！

全世界的资源分布是不平均的，向强者手中聚集，向拥有更多资源的人、单位、区域、国家聚集。在这一点上，古今中外概莫能外。随着改革开放的深化，财富分配的不均衡、贫富差距越来越大，官僚阶级的形成，下层向上层流动的难度在不断增加，门槛在不断提高。举个简单的例子，官员的后代和富豪的后代，要比普通人获得的机会多得多，这是由他们掌握的资源决定的。所以，有人说这是个“拼爹的时代”并不夸张。对一个人来说，你最初入的是什么圈子将是能做出多大成就非常重要的一环。那么，努力读书，上更好的大学，就是入相应高一级别的圈子的最佳和最广阔的通道。而这一切，又奠定成年以后的人脉关系。

美国推崇“快乐教育”已二三十年，如今很多有思想的美国人，都在反思所谓的“快乐教育”。因为，他们的很多成年人连简单算术都不会做。然而，美国的一些高端的中学，学习的压力可真的一点不比中国的好学校小到哪里去，所以那些学校就会出来大量精英。

中国的生活现实比西方更加残酷，因为我们的国家还不够发达，经济还较为落后，生活也更加残酷。但我们比西方好的地方在于，我们从中下游向中上游流动的渠道比较多，这样改变命运的机会也就比较多。譬如，从政可以考公务员，读书只要学习好就能上名牌大学改变命运。这些，在美国是非常困难的，名牌大学的学费就是普通家庭难以承受的。而在这种时候，作为普通人，如果去认可什么“快乐教育”而荒了学业，那可真是自毁长城。在这个世界，如果不能和别人拼爹，就得和别人拼学识、拼能力，才能取得一定成就。虽然对一个人来说，名牌大学只是一个阶段，并不决定一生，但不可否认，名牌大学的学生机会将更多。当然，这里并非强调名牌大学决定论之类的，更不是强调只有读大学这一条路，而是想说，这个世界一定是有努力才有回报。

这个世界，有其固有的一套筛选机制，从小学一直筛选到大学，从大学出来继续筛选，每一步都非常重要，错过一步想赶上就要付出巨大代价和努力。这些现实只有认清了，才知道自己的位置和自己该努力的方向。

教育孩子，要因材施教，注意合理引导，但也不能过于勉强。不过，这个世界绝不是所谓的“快乐教育”就可以概括的，对有的人来说“快乐教育”也许是合适的，但对大多数普通人来说这可能是一个麻痹自己的毒药。在不影响孩子身心健康的情况下，给予一定的压力，让其在少年时即承担相应的责任并形成相应的自我约束力和自发推动力，对其成年后的人生来说是，是非常重要和关键的。

坦率地说，这样的文章可能会分歧很大，可能还有些吃力不讨好，特别是那些认可“快乐教育”的人更会对此嗤之以鼻。但是，作为一个少年时经历过名校炼狱式学习，在成年后又不断努力改变了自己命运的过来人，不能在这里不负责任地胡扯心灵鸡汤，不能站着说话不腰疼，不能去忽悠那些本可以通过努力改变命运的人。那么忽悠，可能会很煽情，会抓眼球，会博虚名，但却是不道德的和不诚实的。

对一个国家来说，只有制度上有上中下阶层流动的机制，能让各个阶层的人快速流动换血，这个国家和民族才是有希望的。如果都要通过这种所谓的“快乐教育”，忽悠那些普通人在下层安贫乐道以降低精英阶层的竞争力，这个国家和民族就处于腐朽、崩溃的边缘了。

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